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广西壮族自治区中小学校园信息化建设标准(试行)
[ 录入者:admin | 时间:2015-01-25 17:48:44 | 作者: | 来源: | 浏览:597次 ]

广西壮族自治区中小学校园信息化建设标准(试行)

-征求意见稿

文章来源:广西壮族自治区教育厅 作者:广西壮族自治区教育厅 发布时间:2015年01月09日 点击数: 66 次 字号: 

  说 明

  1. 根据《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》精神,为保障“三通两平台”落地进校,结合我区实际制定本标准。本标准适用于全区所有义务教育阶段中小学校(含九年一贯制学校)和普通高中学校(含完全中学、十二年一贯制学校)。

  2. 标准编制坚持以人为本、够用好用、与时俱进的原则;坚持从教学实际出发,促进技术的合理应用;促进信息技术与学科教学的融合,着重提高教育教学效果。

  3. 标准规定了中小学校信息化建设的规划管理、应用能力、基础设施和设备、教育教学管理、教学资源和应用等建设的要求,指导市县教育行政部门和普通中小学科学规范进行信息化建设。

  4. 标准在“配备要求”中设置了“基本”和“选配”两个选项,“基本”项为标准的基本要求,“选配”项供有条件的学校选择配置。如学校已配备“选配”项中与“基本”项功能相近的设备,则对应“基本”项的设备原则上不再要求配备。鼓励有条件的学校配备性能先进的设备。

  5. 标准中的学校规模按照非完全小学≤4个班,每班不超出30人;完全小学6、12、24、36个班,每班不超出45人;初级中学12、24、36、48个班,每班不超出50人计算;普通高中12、24、36、48个班,每班不超出55人计算;九年一贯制学校、完全中学、十二年一贯制学校分别参照对应学段标准执行。各地在配备设备时可根据学校的实际班数和班额作相应调整,但配备比例不能低于标准要求。各地可根据经济条件和学校实际作出规划,分期分批配置,逐步达到标准。

  一、规划管理

  学校信息化建设是一项系统工程,必须按学校自身的客观条件,统筹规划学校教育信息化的发展;建立健全学校相关管理制度,有效推进学校信息化工作,提升学校信息化能力和水平。

 

序号

建设内容

内容要求

备注

 
 

1

发展规划

制定学校信息化发展规划,提出发展目标、主要任务、具体措施和保障要求等。

   

2

组织机构

成立学校信息化工作领导小组,校长任组长,分管副校长具体负责,相关部门参与学校信息化工作,定期组织和商讨推进学校信息化相关工作。

   

学校成立教育信息化管理部门,隶属学校二层机构,与政教处、教务处、科研处平级。

   

3

规章制度

学校建立信息化工作目标责任制,各部门、成员职责明确,各负其责;学校信息化建设、应用和安全管理规章制度健全,包括计算机网络教室、网络多媒体教室、电子备课室、校园网络安全管理等;实行信息与网络安全校长负责制;有应对各种突发事件和网络安全的应急预案与机制;教育信息化管理和应用成效纳入教师的绩效考核和专业发展。

   

  二、应用能力

  从学习态度与思想意识、学习方式与技能、社会责任等三个方面培养学生信息素养,着重发展学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力。从工作态度与思想意识、教学理念方法与技能、社会责任等三个方面培训教师教育技术能力,突出培养教师在信息环境下创新教学的能力和信息技术应用能力。

 

序号

建设内容

内容要求

实施要求

备注

基本

提高

1

信息技术课程教育

按《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》和《普通高中信息技术课程标准》要求开设信息技术课。

   

在《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》和《普通高中信息技术课程标准》要求基础上,增补校本信息技术教学内容,提高学生掌握和运用信息技术的能力。

 

 

2

学生

信息素养

学生具有一定的法规意识和网络道德,学生能够在学校或家庭自觉应用信息技术进行自主学习,包括查询、下载和整理资料;收发邮件;利用博客、网络学习空间进行交流等。

 

 

学校开展信息技术相关兴趣小组等课外活动,提高学生的科技创新能力,组织学生参加各级各类教育机构举办的信息技术类比赛活动。学校每学年的参赛作品数量为本校学生人数的10%以上。

 

 

3

教师教育技术能力

教师的信息技术应用能力培训纳入教师培训计划,学校每学年按计划开展教师信息技术应用能力校本培训≥2次。教师教育技术能力每3年应不少于50学时培训。

   

达到《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的“I.应用信息技术优化课堂教学”要求的学科教师比例。

≥80%

100%

 

达到《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的“II. 应用信息技术转变学习方式”要求的学科教师比例。

 

≥50%

 

4

学科教学应用能力

运用信息技术开展教学的学科比例。

≥40%

≥50%

 

必须根据学科特点和教学内容恰当地运用信息技术开展学科教学。学科运用信息技术开展学科教学,小学的语文和数学等课时覆盖率;初中的语文、数学、英语等课时覆盖率;高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物等课时覆盖率。

≥60%

   

开通自治区级云平台教师网络空间,并基于空间开展培训、教研、互动教学、在线辅导、教学评价等研修活动。

   

开展校本教育技术课题研究,并向上级推荐活动成果。

 

 

组织教师参加各级教育部门举办的信息技术类比赛活动,学校每学年的参赛作品数量为本校专任教师人数的10%以上。

 

 

5

教学管理应用能力

完成国家和自治区级统一部署的信息管理系统的数据采集,确保数据有效、完整。

   

校领导、行政管理人员能使用各类信息管理系统进行管理,提升学校信息化管理能力和决策水平。

 

 

  三、基础设施和设备

  小学(完全小学)生机比不低于15:1;若按照学校生机比15:1的数量配置,学生机总数少于40台的,至少应配置到40台,以保证完整建立一个30座的计算机房和一个10座的电子阅览室。初中生机比不低于10:1;若按照学校生机比10:1的数量配置,学生机总数少于60台的,至少应配置到60台,以保证完整建立一个50座的计算机房和一个10座的电子阅览室。高中生机比不低于8:1;若按照学校生机比8:1的数量配置,学生机总数少于65台的,至少应配置到65台,以保证完整建立一个55座的计算机房和一个10座的电子阅览室。同一学校配置2个以上(含2个)计算机网络教室的,不再单独配置电子阅览室。教学点和农村小学(非完全小学)根据需要配备适量的学生用计算机。

  (一)校园网络

  校园网络是指在学校范围内,以现代通讯技术和计算机技术为基础,为学校教学、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络系统,一般包含网络交换设备、网络出口和安全设备、计算机服务器(含虚拟服务器)、存储设备(含云存储服务)、综合布线、设备间等硬件设施。校园网络须覆盖到的每个教学、活动和办公场所,并保证全校师生安全、方便地接入互联网。网络综合布线须符合国家相关标准,鼓励统一规划各教育教学管理、资源和应用服务的网络环境,实现多网融合。校园网络由有线网和无线网组成,采用有线方式接入互联网。终端设备可通过有线网或无线网方式接入校园网络。校园网络配备标准如下表:

 

序号

配置内容

规格要求

单位

数量

配备要求

备注

基本

选配

1

网络架构

有线网络:三层交换架构,网络覆盖所有校舍,网络信息点接入所有教室和办公室,信息点满足应用需求。主干采用光纤,到桌面带宽≥100Mbps,学校所有计算机及附属设备按照教学、办公、后勤等业务功能和区域分布分别组成各业务子网,核心(汇聚)交换机为三层千兆以上交换机,支持VLAN。

1

   

无线网络:采用可集中管理的瘦AP形式,通过无线网络技术组网,是校园网络重要组成部分,应实现校园网络全覆盖,支持802.11、802.16等协议。

1

   

2

互联网宽带接入

教学点、农村小学(非完全小学):

到2015年,宽带接入比例达50%以上,或接入中国教育卫星宽带网;

到2017年,宽带接入比例达100%,接入带宽≥2M;

到2020年,宽带接入比例达100%,接入带宽≥4M。

农村小学(完全小学)、农村中学:

到2015年,宽带接入比例达50%以上,学校出口带宽≥10M;

到2017年,宽带接入比例达100%,班均出口带宽≥2M;

到2020年,宽带接入比例达100%,班均出口带宽≥5M。

城镇小学、城镇中学:

到2015年,宽带接入比例达50%以上,学校出口带宽≥10M;

到2017年,宽带接入比例达100%,班均出口带宽≥4M;

到2020年,宽带接入比例达100%,班均出口带宽≥10M。

 

≥1

 

建有区域教育网络的地区,应通过区域教育网络统统一接入互联网。

3

综合布线系统

应根据校园网拓扑结构进行设计和施工,包括校园弱电管道系统和楼宇综合布线系统等。

1

   

4

交换机

三层可网管交换机,支持VLAN、组播、远程访问控制、安全管理等功能,背板带宽等主要参数要满足线速交换。接入交换机端口速率≥100Mbps,可堆叠,可网管。

≥1

 

根据网络结构和需求合理配备。

5

网络出口和安全

设备

出口网关:集成路由、流量管理、上网行为管理或上网日志等功能。

1

 

规模较小的学校一般采用出口网关。

只接入教育城域网的学校,校园网出口和安全设备要根据城域网要求进行合理配置。

上网行为管理或上网日志系统:网内用户互联网访问日志记录保存时间要满足当地公安网监部门要求。

1

 

流量管理:在识别网络协议(应用分类)的基础上,根据用户自定义策略,提供带宽限速、带宽保证、带宽预留等流量管理功能。

1

 

路由器:端口数量、吞吐量、转发能力等性能满足学校网络规模和出口线路要求。

1

 

身份认证:采用国家教育系统统一的电子认证系统,与重要应用系统的身份认证、访问控制、通信安全以及日志审计功能相结合。

   

 

防火墙:支持NAT、VPN,吞吐量、并发连接数等性能满足学校网络规模和出口线路要求。

1

 

防病毒软件(网络版):用户数满足网内用户需要,支持在线升级。

1

 

6

管理和应用服务器

根据校园网管理和应用需要,合理配置数量和性能参数,部署在校园网络机房,集中管理和维护。

≥1

 

根据需要合理配置

7

存储设备

根据校园网应用需要,集中配置一定容量的存储设备,用于校园网应用数据统一集中管理和存储备份。

≥1

 

根据需要合理配置

8

网络中心

网络交换设备、网络出口和安全设备、管理和应用服务器、存储设备等放置在机柜内;根据需要配置不间断电源、空调等,机房供电、消防、安全防护、防雷、温度、湿度、防尘、防静电等符合计算机网络机房规范要求。

1

使用

面积

≥12m2

使用

面积

≥20m2

 

  (二)网络多媒体教室

  网络多媒体教室是指配备了多媒体教学设备的教室,具备与外界进行信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境。每个教学班都应该配备一套多媒体教学设备并接入校园网。具体配备标准如下:

 

序号

配置内容

主要功能

单位

配备数量

配备要求

备注

基本

选配

1

多媒体教学终端

台式或便携式计算机:接入网络,实现多媒体教学资源的获取、播放、编辑加工、人机互动等。

从所列2类设备中选配1台

 

适用于普通学校。

终端:接入联网服务器,实现多媒体教学资源的获取、播放、编辑加工、人机互动等。

 

适用于规模较大学校。

2

显示设备

55英寸以上普通平板电视

从所列2类设备中选配1台(套)

 

适用于班额小于30人的学校。

短焦投影机+交互式教学系统(有效使用面积70英寸以上):带AV、VGA接口,具有交互功能。

 

适用于班额大于等于30人的学校。

3

中央控制器

具有投影机电源控制、VGA/AV多路分配等功能

1

 

 

4

多媒体讲台

内嵌中央控制器,可放置计算机、实物展台等多媒体教学设备,配锁。

1

 

 

5

扩音系统

用于教室扩音,支持无线话筒扩音。

1

 

适用于班额较大的教室。

6

视频展台

快拍仪:用于实物投影,具有自动/手动对焦、文本/图像切换等功能。

从所列二类设备中选配1台(套)

   

实物展示台:用于胶片和实物投影,具有自动/手动对焦、文本/图像切换等功能。

   

7

电子教鞭

无线方式,具有文档演示、网页/电子书浏览等功能。

1

 

 

8

教学支撑软件

支持教师课堂教学的软件平台或客户端,实现资源的调取、共享、交互等功能。

1

 

 

9

转暗设施

根据所安装的视听设备设置。

1

 

 

  网络多媒体教室建设的阶段目标:

 

序号

时间

教学点、农村小学(非完全小学)

农村小学(完全小学)、农村中学

城镇小学、城镇中学

备注

1

到2015年

 

每校≥1间网络多媒体教室。

每校≥1间网络多媒体教室。

 

2

到2017年

 

多媒体教室比例≥50%。

多媒体教室比例≥80%。

 

3

到2020年

每校≥1间网络多媒体教室。

每个教学班教室都是网络多媒体教室。

 

  (三)计算机网络教室

  计算机网络教室是学校开展信息技术教育、计算机辅助教学及学科整合教学、电子阅览、综合实践活动的信息化教学场所,要求一人一机、互联互通、支持多种信息化资源应用。

  具体配备标准如下表:

 

序号

学校类别

教学用房

面积(m2

配备数量

单位

配备要求

备注

6-12

个班

13-24

个班

25-36

个班

37-48

个班

基本

选配

1

完全小学

≥105

(教室≥85,辅助用房≥20)

1-2

2-3

3-4

45台学生计算机或客户机(配耳麦,有一键恢复功能),1台教师计算机,二层智能交换机,多媒体电子教室软件,组成局域网。

1.投影机+电子白板;

2.多媒体讲台;

3.网络版系统还原软件;

4.扩音系统;

5.视频展台;

6.教学应用辅助软件;

7.空调系统;

8.转暗设施。

1、教学用房面积是实际使用面积,包括辅助用房面积;

2、学校班级数与标准所列班数不一致的,可按标准中的班级数与计算机网络教室配置数的比例核算配置;

3、每间教室的计算机数量可根据实际班额调整,适当配备一定数量的备用计算机。

4、规模较大学校可选用客户机方案组建计算机网络教室。

2

初中

≥119

(教室≥96,辅助用房≥23)

1-2

2-3

3-4

4-5

50台学生计算机或客户机(配耳麦,有一键恢复功能),1台教师计算机,二层智能交换机,多媒体电子教室软件,组成局域网。

3

高中

≥119
(教室≥96,辅助用房≥23)

2-3

2-4

3-6

4-7

55台学生计算机或客户机(配耳麦,有一键恢复功能),1台教师计算机,二层智能交换机,多媒体电子教室软件,组成局域网。

  (四)教师计算机

  为教师配备台式或笔记本型计算机,满足教学应用和教育管理需要。师机比不低于1:1。

  (五)电子备课室

  根据学科教师网络条件下备授课或学校开展集体备课的需要,建设电子备课室。每 40个教师至少配备1个电子备课室。电子备课室至少配备 10 台(套)计算机,及数码相机、数码摄像机、打印机、扫描仪等备课常用电子设备和课件制作软件。学校师机比达到1:1的,不再单独配置电子备课室,并应按教学需要合理配备数码相机、数码摄像机、打印机、扫描仪、刻录机等备课常用电子设备和常用的课件制作软件。

 

序号

配置内容

主要功能

单位

配备数量

配备要求

备注

基本

选配

1

计算机

接入网络,实现多媒体教学资源的获取、播放、编辑加工、人机互动等。

≥10

   

2

数码相机

满足教师网络条件下备课和授课的需要。

1

   

3

数码摄像机

1

   

4

打印机

1

   

5

扫描仪

1

   

6

多媒体网络设备

同上本节(二)网络多媒体教室设备要求。

1

 

 

  (六)其它信息化设施和设备

 

序号

配置内容

规格要求

单位

数量

配备要求

备注

基本

选配

1

校园广播系统

校园有线或无线广播,覆盖校园,新建应与校园网连接,多网合一。

1

   

2

音视频传输系统

覆盖校园所有建筑物,新建应与校园网多网合一。

1

   

3

数字化阅览室

集文献、图书、数字资源阅览,交流分享、咨询、培训、服务为一体的现代化多功能阅览室,为教师和学生提供上网、查资料服务。新建应与计算机网络教室共用。

1

 

 

4

安全防控

系统

含视频监控、消防报警、出入控制等。利用监控设备对学校场所进行全方位、立体化管理和监控,新建应与校园网连接,多网合一,可对摄像机、云台远程控制,设置报警与联动,对监控内容进行数字录像、储存、编辑、检索和回放,保障师生人身和校园财产安全。

1

   

5

视听教学系统

用于学生口语和听力训练,具有辅助语言教学软件,新建应配备数字语音系统,并应与计算机网络教室共用。

≥1

 

座位数可根据实际班额进行调整,适当配备一定数量的备用座位。

6

教学资源

录播系统

用于精品课程录制、教学评测、教学研讨等,支持网络实时直播及录像存储。配备设备包括:录播主机、录播编辑管理系统、教师和学生摄像机、板书及场景摄像机、音频拾音和处理系统、图像跟踪系统等。

≥1

 

 

7

在线课堂

教学系统

采取中心校覆盖教学点模式或者同城示范模式。在中心校或优质学校建设“主讲教室”,在教学点或接收端学校建设“听课教室”,通过网络和在线课堂系统实现主讲教师授课实时向数个接受学校推送,并实时双向互动。包括硬件设备和在线课堂支撑软件。

每个主讲教室(听课教室)1套

 

 

8

一卡通系统

采用“一卡通”系统。在身份识别、校园服务等方面,为学生校园生活提供便利。

1

 

 

9

图书管理系统

支持高效管理各种纸质和数字图书资源。

1

 

 

10

数字校园电视台

丰富和传播校园文化。

1

 

 

11

智动课堂系统

基于无线网络、电子教材和学习资源整合为智动课堂管理平台,利用移动学习终端开展教学。

1

 

 

12

数字探究实验室

鼓励学生开展科学探究,体验探究过程。

1

 

 

  四、教学资源和应用

  建设校本教学应用和资源,通过校本资源管理平台实现各类教学应用、研训应用和教学资源的统一管理和共享,全面系统支撑学、教、研、训,实现课堂教学优质数字教育资源共享,提高教学质量和促进教育均衡发展。鼓励充分依托中央、自治区、地市等部署的教育云公共服务进行校本教学应用和资源建设,鼓励学校自主购买企业提供的优质教学应用和资源服务。

 

序号

建设内容

内容要求

配备要求

备注

基本

选配

1

校本资源

管理平台

与自治区级教育资源公共服务平台无缝对接,符合国家规范,全面支持国家基础教育教学资源元数据规范,遵循相关教育资源建设标准(CELTS、SCORM、LOM等),既能支持云服务,又能支持分布式部署的教学应用与教学资源管理平台。为学校教学提供基础资源建设、管理、应用、共享等功能。

   

2

网络学习空间

以教师、学生、家长为服务对象的一个网络化的社交平台。实现基于空间的资源汇聚、推送、再生、获取、评价等,为教师在网络上开展教学和教研活动、为教师和学生、学生家长的网络互动提供支撑。

到2015年, 50%教师和30%中学生拥有实名网络学习空间;

到2015年, 100%%教师和中学生拥有实名网络学习空间;

到2015年, 100%教师和学生拥有实名网络学习空间。

   

3

教学应用

网络备课:支持教师开展网络协同备课。

   

网络教学:支持教师开展网络教学。

   

专递课堂:利用网上同步上课的方式,使边远地区的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市中心学校同上一堂课,以共享优质教育资源,提高教学质量。

 

 

名师课堂:组织特级教师、教学名师开设网络课堂,使名师资源得到更大范围的共享。

 

 

名校课堂:利用网络课堂的形式,使名校的教育资源得到更大范围的共享。

 

 

网络学习:支持学生开展自主学习、协作学习和探究学习,支持学生开展自主在线测评。

 

 

网络阅卷:支持纸质试卷数字化,提升教师阅卷效率,方便统一分析。

 

 

4

研训应用

网络教研:支持教师开展网络自主学习和协作研究。

   

网络评课:支持教师开展网络评课。

 

 

网络培训:支持教师教育技术能力培训服务,包括培训、考核与认证。

 

 

5

教学资源

学生学习资源:涵盖学科各个知识点,支持学生自主或协作学习、协作学习和探究学习的各种数字化资源,包括系统化的网络课程、多媒体课件、针对专题的探究性主题资源等。

   

教师教学资源:支持教师开展多媒体教学和网络教学的各种数字化资源,包括系统化的优质课例、教学设计方案、多媒体教学课件、备课用的素材和资源等。

   

教师研训资源:支持教师专业发展的各种培训资源和供教师开展教学研究的各种数字化资源,包括网络培训课程、专家报告、公开示范课等。

 

 

电子图书和期刊:不少于5万册;如自建数字图书馆,应遵循数字图书馆建设的相关标准和规范。

 

 

6

评价管理

整合教学应用和研训应用,支持对教师的教学和研训评价管理,支持教师对学生学习评价管理。

   

  五、教育教学管理

  建设学校信息门户和校本教育教学信息管理平台,整合学校教务、行政、资产、人事、后勤等各种教育管理活动开展的信息化应用服务。鼓励学校信息门户和校本教育教学信息管理应用充分依托中央、自治区、地市等部署的教育云公共服务进行建设,鼓励学校自主购买企业提供的优质后勤信息化应用服务。

 

序号

建设内容

内容要求

配备要求

备注

基本

选配

1

学校信息门户

学校教学管理、信息交流、资源共享的互联网信息网站,有独立域名,安全可靠 。统一门户、统一集成、统一认证,实现单点登录,与校本教育教学信息管理平台无缝连接。

   

2

校本教育教学信息管理平台

与国家教育管理公共服务平台自治区级数据中心对接,符合国家规范,遵循教育部颁布的教育信息化行业标准。按国家和自治区统一规划建设的各个学校基础信息数据库和基本信息管理系统。

   

3

管理应用

OA系统:支持学校高效开展校务活动,全面实现办公自动化。

 

校本管理应用系统可根据学校自身需要建设,系统建设要遵循教育部颁布的教育信息化行业标准,与学校信息门户和校本教育教学信息管理平台无缝连接,实现数据汇聚和关联。

家校联系:支持家长与学校进行沟通交流。

 

后勤管理:支持学校生活和文娱的工作活动。

 

  参考标准和资料名录

  1 建筑采光设计标准(GB/T 50033)

  2 建筑照明设计标准(GB 50034)

  3 中小学校设计规范(GB 50099)

  4 电子信息系统机房设计规范(GB 50174)

  5 综合布线系统工程设计规范(GB 50311)

  6 智能建筑设计标准(GB/T 50314)

  7 安全防范工程技术规范(GB 50348)

  8 通信管道与通道工程设计规范(GB 50373)

  9 中小学、幼儿园安全技术防范系统要求(GB/T 29315)

  10 中小学信息技术课程指导纲要(试行)

  教育部 关于印发《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的通知(教基〔2000〕35号)

  11 城市普通中小学校校舍建设标准(建标102-2002)

  建设部、国家发展计划委员会、教育部 关于批准发布《城市普通中小学校校舍建设标准》的通知(建标〔2002〕102号)

  12 农村普通中小学校校舍建设标准(建标159-2008)

  住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会 关于批准发布《农村普通中小学校建设标准》的通知(建标〔2008〕159号)

  13 广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准(试行)

  广西壮族自治区人民政府办公厅 关于转发自治区教育厅等部门广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准(试行)的通知(桂政办发〔2011〕164号)

  14 普通高中技术课程标准(实验)

  教育部关于印发《普通高中课程方案(实验)》和语文等十五个学科课程标准(实验)的通知(教基〔2003〕6号)

  15 数字校园示范校建设指南(试行)

  中央电化教育馆,2012年12月

  16 数字校园示范校建设参考指标

  中央电化教育馆,2012年12月

  17 中小学教师信息技术应用能力标准(试行)

  教育部办公厅 关于印发《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的通知(教师厅〔2014〕3号)

  18 构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案

  教育部 财政部 国家发展改革委 工业和信息化部 中国人民银行关于印发《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》的通知(教技〔2014〕6号)

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